Głównym celem spotkań było korygowanie wad wymowy, usprawnianie narządów mowy oraz stymulowanie rozwoju językowego tak, aby każde dziecko mogło swobodnie i pewnie porozumiewać się z rówieśnikami. Zajęcia odbywały się w formie indywidualnej oraz grupowej, w zależności od potrzeb zdiagnozowanych u konkretnych uczestników. 

Podczas spotkań dzieci brały udział w:
- ćwiczeniach artykulacyjnych – poprzez zabawę usprawnialiśmy pracę języka, warg, żuchwy i podniebienia;
- ćwiczeniach oddechowych – nauce prawidłowego toru oddechowego, co jest kluczowe dla wyraźnej mowy;
- terapii wad wymowy – korygowaniu niewłaściwie realizowanych głosek lub wywoływaniu głosek;
- ćwiczeniach słuchowych – rozwijaniu umiejętności rozróżniania dźwięków mowy, otoczenia, śpiewaniu piosenek, recytowaniu wierszyków, rozpoznawaniu i tworzeniu rymów;
- zabawach słownikowych – wzbogacaniu zasobu słów i budowaniu poprawnych wypowiedzi;
- ćwiczeniach ogólnorozwojowych – stymulowaniu rozwoju umiejętności psychofizycznych ułatwiających nabywanie języka.
Dzięki doposażeniu gabinetu w nowoczesne pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu, zajęcia stały się dla dzieci atrakcyjną przygodą. Wykorzystywaliśmy różnorodne gry planszowe i zręcznościowe, układanki, klocki, karty pracy, książki, materiały plastyczne oraz narzędzia interaktywne, które sprawiały, że nawet trudne ćwiczenia były dla przedszkolaków przyjemnością.
Indywidualne podejście do każdego uczestnika pozwoliło na bieżące monitorowanie postępów. Cieszy nas każdy „wypracowany” dźwięk oraz coraz większa śmiałość dzieci w wypowiadaniu się. Głównymi efektami podjętych działań są: rozwinięcie umiejętności komunikacyjnych, wzbogacenie słownictwa, usprawnienie pracy narządów artykulacyjnych, rozwój percepcji słuchowej, wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, zmniejszenie deficytów rozwojowych oraz wyraźne wzmocnienie kompetencji poznawczych i emocjonalnych naszych wychowanków.

Neurologopeda Ewa Zelek