Zrealizowane zostały następujące lekcje:

1. „Metody skutecznego uczenia się”
Uczniowie poznali różne sposoby nauki – m.in. metodę skojarzeń, mapy myśli i powtórki rozłożone w czasie. Dowiedzieli się, że każdy uczy się inaczej i warto znaleźć metodę najlepiej dopasowaną do siebie.

2. „Fiszki – małe kartoniki, wielka moc”
Podczas zajęć uczniowie stworzyli własne zestawy fiszek, które pomagają w zapamiętywaniu pojęć, słówek i definicji. Nauczyli się też, jak korzystać z fiszek w sposób systematyczny, by utrwalać wiedzę.

3. „Mapa myśli – porządkuj wiedze wizualnie”
Podczas zajęć uczniowie tworzyli mapę myśli na podstawie lektury uzupełniającej „Ania z Zielonego Wzgórza”. Pracując z tekstem, porządkowali najważniejsze informacje dotyczące bohaterów, wydarzeń, miejsc oraz cech głównej postaci. Dzięki tej metodzie uczyli się selekcjonować informacje, dostrzegać związki między nimi oraz zapamiętywać treści w sposób wizualny i uporządkowany.

4. „Technika Pomodoro – ucz się z zegarkiem”
Uczniowie poznali technikę Pomodoro, polegającą na nauce w 25-minutowych blokach z krótkimi przerwami. Dzięki temu zrozumieli, jak zarządzać czasem i utrzymać koncentrację podczas nauki.

5. „Notatki metodą Cornella – zapisuj z sensem”
Podczas zajęć uczniowie poznali metodę Cornella i uczyli się tworzyć przejrzyste, logiczne notatki. Pracując z różnymi materiałami edukacyjnymi, zapisywali najważniejsze informacje, formułowali pytania oraz tworzyli krótkie podsumowania. W ten sposób ćwiczyli świadome notowanie, lepsze rozumienie treści oraz skuteczne porządkowanie i utrwalanie wiedzy.

6. „Planowanie nauki – jak nie utonąć w zadaniach?” 
Uczniowie poznali podstawowe zasady planowania tygodnia nauki, zarządzania czasem i rozpisywania celów. Chętni układali własny mini-plan tygodniowy w oparciu o technikę priorytetów. Zastanawiali się, co najbardziej przeszkadza w nauce i jak można temu przeciwdziałać.

7. „Technika 5W+H – pytaj, by lepiej rozumieć” 
Uczniowie poznali technikę zadawania pytań 5W+H (Who? What? When? Where? Why? How?). Po zapoznaniu się z prezentacją pokazującą działanie 5W+H, analizowali fragment tekstu popularnonaukowego, stosując sześć kategorii pytań. Doszli do wniosku, że odpowiednie pytania pomagają w lepszym zrozumieniu tekstu, zadania lub problemu.

8. „Metoda testu zderzeniowego – testy, testy, testy” 
Celem lekcji była nauka wybranego materiału poprzez wypełnianie testów (i popełnianie w nich błędów). Klasa szósta rozwiązała quiz dotyczący ostatnio przeczytanej lektury na języku polskim. Zrozumieli, że regularne krótkie testy pozwalają zauważyć braki i usprawnić przygotowanie do sprawdzianów.

Wychowawca: Joanna Sowa